我曾在学校时，老师会问我的理想是什么，我会回答成为科学家。同学们和老师都会夸赞我的志向高尚。长大后，同事们会问我的目标是什么，我可能说是升职加薪，这样领导和同事们又会称赞我有进取心。不论小时候你梦想成就科学家，还是长大后追求的是金钱与地位，都被社会公认为一条正当的生活道路。如果你的回答偏离了这些常规选择，比如说小时候希望富裕而长大后却渴望科学探索，那么周围的人可能就会对你嗤之以鼻。
这个世界上真的存在一个共同的人生观吗？但这又关乎我何事？庄子不是鱼，他怎么知道鱼的快乐呢？而我们，又如何确知他是否了解鱼的快乐？
古代战国时期，有一天，大闲人庄周与他的朋友惠施——魏国相国、著名纵横家以及名家的创始人一起，在濠水桥漫步。这两个人物在现代看来，是极为成功的人士。
庄周看着桥下清澈的小溪中游弋的鲦鱼，它们似乎享受着自由自在地游动带来的快乐。他深吸一口气，伸懒腰，对自己所处的情景感到无比舒适：“鲦鱼悠然自得其乐，这就是它们的快乐。”
旁边那个成功人士惠施见到庄周不羁放荡，不务正业，便无法不出言讥讽：“你又不是鱼，你怎能知道它的快乐呢？”
庄周回道：“你也不是我，你怎能知道我不知道它的快乐？”两人之间形成了一种互不服输的情况。
惠施接着说道：“既然如此，我们从头开始讨论。你开头的问题‘你怎么知道它喜欢那样的生活’本身就表明了你已经认识到了我理解它喜欢那样的生活这一点，但同时还在询问为什么。我明白了你的问题，从这里开始。”然后他停顿了一下，用一种逻辑严密的声音继续，“所以，我并非不知道你的感受；而且，即使是我也不了解那些小溪中的生物及其喜好。”
庄子则用一种轻松愉悦的声音回应，“那么，请回到我们的起点吧。你最初的问题‘你怎麼會認識魚兒們喜歡這樣活下去’显示出既已理解到我懂得他们喜歡這樣活下去的事实後再問問題。而對於這個問題，我是在濠水橋上得到答案。”
随后，庄子唱着歌离开，而留下的只有惠施一个人站在风中摇摆着。恵斯急忙赶过去追上去，并红着脸喊叫“小赵啊，你别走！”然而，当他赶上时，只看到没有任何人的背影，只有远方传来了充满欢笑的声音。
故事来自《秋水》篇，其中结尾部分是我添上的虚构情节，将其现代化翻译如下：如果今天我们重新审视这个场景，那么人们可能会这样交流：
“小张，你对未来有什么期待？”
“我想要成为一个伟大的科学家。”
“你真是太伟大了！每个孩子都应该像这样的。”
“当然啦，每个人都有自己的梦想。不过，如果有人告诉他们要按照某些固定的模式去做，他们觉得多余的话该怎么办呢？”
这便是一个关于认同与独立、坚持自主选择的人生的思考题目。在不同的文化和时代背景下，每个人对于生命意义和价值观念都是独特且不断变化的。因此，不必过于担心或期待他人的认可，因为最终，最重要的是我们自己的内心声音，无论外界如何评价，都不会改变我们内心深处真正想要的事情。