在中国的文学史上，古诗词占有极其重要的地位，它们不仅是文化传承的瑰宝，更是文学艺术的精华。对于高中学生来说，学习优美古诗词不仅能够提高文言文阅读能力，还能培养审美情趣和语言表达能力。以下，我们就来探讨如何通过句式变换来解密高分得分之道，以20首经典古诗词为例。
首先，让我们从唐代大诗人杜甫的一首著名诗《春望》入手。这首诗采用了交错叠加的句式，使读者感受到春天万物复苏的情景：
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武明堂光，
流水无-form白玉桥。
这里，“江山如此多娇”，“引无数英雄竞折腰”，两个短句相互呼应，形成对比，突出了江山之美与英雄豪杰争夺它的心理活动；而“惜秦皇汉武明堂光、流水无-form白玉桥”，则通过长短句的变化，营造出一种庄严和平静的情绪氛围。
接下来，让我们再看宋代词人柳宗元的一首《别董大》，这是一篇充满哲理意味的小品体作品：
问君此去几时还？
归期莫辞早。
日暮且已黄昏，对酒当歌强。
人生若只如初见，
何事秋风悲画扇？
这里，“问君此去几时还？归期莫辞早。”两句话紧凑地连贯起来，如同对话一般直接地表达了作者对朋友即将离别的心情。而后面的两行，“日暮且已黄昏，对酒当歌强。”则用一长一短构成四字节韵律，使整首小品既富有音乐性，又显得更加抒情。
再看清朝才子曹雪芹所著小说《红楼梦》中的部分描写，这里的散文也具有很高的艺术价值：
帘幕轻摇映翠梢，
床前明月光如霜。
举头望明月在空中，
低头思故乡远路漫漫。
这里，“帘幕轻摇映翠梢、床前明月光如霜。”两行并列使用，将自然景观和人物心境巧妙结合起来，而后面“举头望明月在空中、低头思故乡远路漫漫。”则采用了反复呼应的手法，使整个描述更添了一份深沉和忧愁。
总结一下，我们可以看到，无论是交错叠加还是并列排比，不同的句式都能展现不同的意境，有助于增强文章或作品的情感表达力。在学习高中优美古诗词鉴赏20首的时候，如果能够掌握这些基本技巧，就会发现自己不仅能够更好地理解这些作品，还能在自己的创作中运用它们，从而提升自己的文笔水平。