[摘要]彝语文新教材的编写应突出民族特色，体现时代特征和现代意识，符合学生身心特点，激发学习兴趣和创新精神。开发利用本民族地区自然风光、名胜古迹、风俗民情等多种课程资源，以乡土教材吸引学生。
[关键词]彝语文 新教材 编写 教育实践
在教学的第一手材料与重要用具中，教材扮演着不可或缺的角色。它不仅要体现彝语文新课标精神，还要落实其理念。这一切都离不开适合彝族地区实际特点的自编教材，而不是简单翻译汉语文教材。通过学习其他民族优秀作品是可以接受的，但这应该是对已学知识的一次补充，不应替代本民族文化知识。
学生学好自己的语言文字，教材编排与选择就必须考虑到这个特点。而且，这些特点与学习过程中的需求紧密相连，因此编写新的彝语文教材同样需要遵循这些原则。我们应当在新一代教师中培养更多对待非主流语言文学有深刻理解和尊重的人才，他们能够有效地传承并推广我们的文化遗产。
一、具有民族特色、时代性及现代意识
选编优秀文学作品
录取了《勒俄特依》、《玛牧特依》、《妈妈的女儿》、《支格阿鲁》等著名故事。
如《勒俄特依》，以其独到的艺术表现力，为学生提供了丰富的情感表达方式。
《玛牧特依》（交友篇）：“朋友多为好”，强调人际关系之重要；“敌人少为益”，提倡积极向上。
《妈妈的女儿》的悲伤景象，让读者感受到家国情怀和亲情深厚。
反映时代性实际情况
选取反映社会问题如吸毒贩毒、门徒会（）、偷盗抢劫等文章，如《勒俄得依》（偷盗诫）。
“贪财莫行偷”、“贪吃莫撬屋”、“谗肉莫幼奸”，警示人们不要过分追求物质享受，不要做违法乱纪的事情。
二、符合学生身心发展规律，以及激发他们学习兴趣和创造精神
身心发展规律：根据不同区域、学校和个人的差异进行选择，以满足不同的需求。
学习兴趣：通过互动式教学方法，让学生参与到知识获取过程中，使他们产生爱好的内驱力。
创造精神：鼓励创新思维，不断更新旧有的内容，更好地适应当前社会环境变化。
三、本民族地域资源开发利用
科普知识：介绍畜牧经济（如养猪羊鸡牛马牦牛奶牛奶羊）、经济作物（如花椒脐橙磨芋苹果烤烟）、粮食作物优良品种以及矿产资源开采等方面。
名山川河湖海人物历史事件：记录螺髻山狮子山贡嘎山大风顶邛海马湖泸沽湖彝海金沙江安宁河大渡河等美丽景观，并介绍英雄人物，如海一滇古支格阿鲁甘莫阿妞等历史人物。