[摘要]：彝语文新教材编写应突出民族特色，体现时代特征和现代意识；符合学生身心特点，激发学习兴趣和创新精神；开发本民族地区自然风光、名胜古迹、风俗民情等多种课程资源。
[关键词]：彝语文、新教材编写
教材是教师教学的第一手材料，是学生学习知识的重要工具，是提高教学质量的重要条件。能体现出彝语文新课标精神，落实新课标理念都离不开教材。培养彝族学生实际运用本民族语言文字能力，应该自编适合区域特点的彝语文教材，不应跟随汉语文教材翻译课本。学习汉族其他民族优秀作品可行，但已从汉语本学了，再翻译成彝语来学则扼杀了学习本文化时间。
学生学好彚語文，教材编排与选择离不开学习特点，与语言文学科特点相结合。要有创意地融入自然景观，如螺髻山、狮子山、大风顶等，以及湖海如邛海、马湖泸沽湖等，让孩子们通过这样的方式去理解和记忆这些知识。
一、具有民族特色与时代意识
选编古典文学及现代优秀作品
如《勒俄特依》、《玛牧特依》、《妈妈的女儿》、《支格阿鲁》、《海一滇古》等。
特别是《玛牧特依》，符合全面推行素质教育，如交友篇：“朋友多为好…”，“对人莫失信…”。
时代性的实际情况反映
如吸毒贩毒、门徒会（）、偷盗抢劫等危害性文章进行选编，让学生了解其危害性。
如《玛牧特依》（偷盗诫）：“贪财莫行偷…”，“尔比尔吉”里的节约浪费意义。
二、符合学生身心发展规律
根据思维方法区别于其他民族选择内容。
注意个体发展规律与逻辑完美统一于语言文学之中，为机会提供充分氛围。
因地因时因民因人的差异考虑不同地区学校民族差异。
三、开发乡土课程资源
开发利用名胜古迹，如螺髻山狮子山大风顶，大渡河安宁河金沙江泸沽湖等。
开发利用经济作物畜牧经济矿产资源知识，如花椒脐橙磨芋苹果烤烟铁煤金银铜矿开采方面知识。
开发利用人物历史故事如支格阿鲁甘莫阿妞海一滇古英雄人物故事，以注释形式展现其地理位置大小深度形状美丽壮观英雄事迹。
综上所述，要将原有的历史文化传统以现代化方式重新整合，使之更贴近生活，更容易接受，同时也要注意到当下的社会问题教育，让孩子们能够从中学到更多关于责任感和道德规范的事项。